談到職場與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同學們或許會害怕，害怕未知的風險與困難；或許會迷茫，迷茫未來的方向；或許還未曾規(guī)劃，還未曾規(guī)劃自己的職業(yè)生涯與理想。今天（2019年7月9日），制藥與生物工程系楊坤副教授邀請校外專家伍軼為我校來自于14個學院的43名同學開設(shè)的“職場賦能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程于江安校區(qū)第一教學樓A座210教室開課，伍軼老師結(jié)合自身經(jīng)驗并以生動的課堂互動形式給大家傳授了職場賦能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識。
課程開始，伍軼老師便將課堂變成了“商業(yè)戰(zhàn)場”，老師將全班同學分成了五個小組，讓每個小組成員圍坐一起，組成不同的團隊并通過團隊合作完成系列任務。初次的團隊任務完成后，伍軼老師以這次的合作啟發(fā)同學們在團隊管理的問題上要設(shè)立目標，進行分工并制定團隊的規(guī)則。隨后伍軼老師講述了自身的經(jīng)歷，結(jié)合企業(yè)實際管理為同學們從多方面教授職場中的技巧。同時，伍軼老師還從不同角度講授了在企業(yè)面試中需要注意的問題。在個人能力方面，伍軼老師強調(diào)了三個方面：核心素質(zhì)猶如樹根，通用能力猶如樹干，而職業(yè)能力就是這棵樹的枝葉，唯有樹根扎實，樹干粗壯，枝葉才能繁茂。
最后，伍軼老師與同學們進行了一個求生小游戲，在求生的物品中進行重要性排序。游戲過程中，同學們討論十分激烈，同學們通過這次課程學到的知識，學會了如何在團隊合作的過程中進行分工、制訂規(guī)則。伍軼老師詢問了每個團隊在溝通過程中遇到的沖突，并對每個團隊的合作進行了分析，讓同學們通過這個小游戲更進一步地學習到了未來職場生涯中需要注意或者提升的技能。伍軼老師生動的課堂形式，有趣的講解內(nèi)容，讓同學們收獲頗豐。希望通過此次課程的學習后，同學們都能夠如伍軼老師所說的，從“被動成長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃映砷L”，能夠有能力地做出自己的職場規(guī)劃。
譚魏葳 撰稿
楊 坤 審稿
唐盛偉 審核
李曉燕 編輯
制藥與生物工程系 供稿
2019年7月9日
